活页式小学生错题本怎么做

2019-05-06    编辑: 阅读数:

 错题本可 以看作是一个题库 ,是学生所做 过的,错过的题库 ,小学生根据 自己建立 的错题库 ,来进行自我的数学学习反思 ,从而根据 自己所做错 的题 目,来 了解 自 己在哪一方面做得不好 ,在哪一方面又存在着一定 的局 限和不足 ,继而 ,在 以后 的小学数学学习中,有一个学习的方向,有 一个需要着重注意 的点 。除此之外,错题本还可以帮助小学生在错误 的基础 上 ,纠正错误 ,通 过重做一遍 的过程 ,来帮助学生巩 固知识 ,达到 复习的作用 。

一 、 要求学生及时地记录错题
及时就是在 日常 的习题讲解过程中,教师需要提 示学 生对 于 自己做错 的题 多留意一 些,并且做好错题 的 纠正和修 改,并且用一支红笔 ,将 做错 的地 方进行圈画, 以给 自己留下深刻 的印象 。及 时地记 录错题 ,可 以让学 生趁热打铁一般的进行错题 的纠正和修 改,这样的结果 往往 可 以让学 生对 于 自己做错过 的题 目留下深 刻的 印象 ,从而对这 一题 目中所 涉及 的知 识点和 内容 ,留下一 个深刻的 印象 。因而,教师在 日常的习题讲解 中,要多多 的注 意提 醒学生认 真听讲,做好错题的纠正和修改 ,及 时将 自己做错的题 目做 一个记录 ,并且要 求学生在听一 道题 目的讲解 时 ,要 随时拿 出一支红色 的笔 ,以便将 自 己出现错误 的地方做好记号 、备注 (自己存 在那个地方) 和教训 (下次遇到这样 的题 目时 ,应该注意些什么)。例 如,在讲解这样一道题 目:一个房 间的地 面长 8米 ,宽 4.5米 ,现 要用 边长 为 0.6米 的瓷砖铺 这块地 面 ,问一 百块这样 的瓷砖够吗 ?很显然这一道题考察 的知识 点有 长方形和正方形的面积 ,以及小数的乘法等 。学生在做 这一道题 时,容易出现错误的地方往往有 以下几种 :l_小 数乘法 学习不到位 ;2.长 方形正方形 面积公 式记不住 ; 3.不能将知识点联想起来;4.粗心马虎。无论 是哪一种 , 教师在进行题 目讲解 时,都需要 学生将 自己出现错 误的 地方用红笔圈画出来,并且将 自己出现错误的原因以及 经验教 训备注出来 。
二、活页式小学生错题本
错题:把一根3米长的绳子平均分成5段,每段占这根绳子的( ),每段长( )米。
错解1:把一根3米长的绳子平均分成5段,每段占这根绳子的(五分之三),每段长(五分之一)米。
错解2:把一根3米长的绳子平均分成5段,每段占这根绳子的(五分之三),每段长(3)米。
错解3:把一根3米长的绳子平均分成5段,每段占这根绳子的(五分之三),每段长(5)米。
考点分析:这题是北师大版五下《分数的意义》这个单元的知识
错因分析:在一个学期时间里,这种类型的题目训练不少于10次,而在毕业考试中本题的错误率达到了37%。从出错的学生分析,这批学生大多是学习比较困难的学生,在数学学习中成绩属于中下水平。从三种错误类型来看,学生第一格出现的错误是一样的,认为用“3÷5”,他们不能理解每段占这根绳子的几分之几,应该把这根绳子看作单位“1”,平均分成5份,每份占这根绳子的。第二个空格出错的原因则各不相同,错例一是与第一个空格的意思混淆了,错例2与3则是不会写,只好随便找一个数填上完事。
[纠错策略]一是进一步厘清分数的意义,把单位“1”平均分成若干份(分母就是平均分的份数),每份就是取其中的一份(分子就是1)。二是渗透数形结合的思想,利用线段图来帮助理解分数的意义。三是根据除法的意义来解决第二个空格,第二个空格要求的是这段绳子的长度,那么我们就必须把绳子的长度(3米)平均分成5份,列成算式“3÷5”。本题的关键在于引导学生深层次理解分数与除法的不同含义。
 

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